龙承念老师平日里不多言语，常常是以一个微笑温文儒雅地与大家打招呼。但是走进实验室，他经常会因为学术问题与学生们激烈“争吵”。用龙老师自己的话说“学术无小事，我们必须严谨、必须争执，只为探究真理。。。”

古人有言“一日为师，终身为父”。这其中强调的是老师对学生的恩情，其实也道出了师生之间的深厚情谊。一般来说，老师能够理解自己的学生，而最懂老师的也可以说非学生莫属了。于是约来几位学生，试着阅读龙承念老师的内心世界。

“ 龙老师治学严谨、认真。谈论起学术问题来，从不把自己当做老师，我们有不同的意见可以和他‘争吵’，经常会因为想法不同争的面红耳赤。但是讨论完问题，我们师生的距离会更近，更有默契。”

龙老师从加拿大阿尔伯塔大学博士后出站后来交大工作已近三年，本着严谨、认真的态度在科研上取得了一定成绩，获得了教育部新世纪人才、浦江人才等人才计划资助，并主持和参与了多项国家级科研项目，担任了多个国际顶级会议的程序委员会委员。但是龙老师一直努力争取做到更好，他说“学无止境，学的越多，未知的外延越大”。他常鼓励学生对未知的世界要保持“好奇心”，在自己的研究方向要孜孜追求，要成为小领域的专家，在局部的研究领域要争取做到超越老师。

“龙老师总是启发式地教我们如何学习和做研究，鼓励我们结合社会发展需要关注学术前沿。与其说我们学到了知识，不如说我们提高了技能。”

龙承念老师认真、严谨，同时也注重培养学生的创新思维，学生们都说他循循善诱，善于抛“砖”引“玉”，很多时候会被龙老师激发出意想不到的想法。都说“授之以鱼不如授之以渔”。“老师”的特殊使命应该说是教会学生思考。这也是龙老师给学生最宝贵的财富了。

龙老师秉承“因材施教、以身示范”的人才培养理念，突出个性化的培养方式。他的学生周璞由于比较晚进入课题，一度对自己的学习和研究能力产生怀疑。在深入了解周璞的知识背景和个性特点之后，龙老师为他制定了“智能视频监控”的研究方向。在搭建实验平台的初期，龙老师亲自带着他调试，逐渐培养了他在科学研究方面的兴趣和自信。龙老师还充分发挥周璞同学在组织方面的才能，让他参与指导本科生PRP项目，在教与学中取得进步。经过短短一年的努力，他不仅赶上了研究进度，撰写了两篇国际会议论文，还以他为首组建了一个很优秀的研究小组，在智能视频监控方向不断前进。

“龙老师再忙都会抽出时间约我们一起运动，他常说身体是革命的本钱。我们聚在一起时龙老师并不会说很多，总是听我们谈论学习和生活。他并不太善表达，喜欢通过‘做事’来影响身边的学生。”

龙承念老师给大家的印象可以说是不爱言谈，他的学生们也说除了在实验室讨论学术问题，出了办公室龙老师就“惜字如金”了。我很好奇地问他的学生们，这样怎么能容易沟通，会不会有点觉得不好接近。学生们没有直接回答，只是举了些事例，可能觉得事实更有说服力。他们说龙老师经常抽出时间约大家一起运动和聚餐，期间并不多说话，而是倾听他们的声音。需要帮助时，他也不承诺说一定可以但总是尽力去办。。。性格不同，人们表达关怀的方式也会迥异。龙承念老师不善言词，却总是用行动让学生感受到温暖。

最后我让学生们各自用简短的词句概括对龙老师的映像并写在纸上交给我，他们几乎异笔同文—认真、严谨，低调做人、高调做事。人们常说态度决定一切。辩证地理解就是说，成功往往不是取决于能力而是态度。认真踏实地工作，少说些，多做些是我们应保持的精神状态。这也是龙承念老师展现给我们的最值得学习的风采。